介绍
IB英文A有三种课程：英文文学， 英文语言与文学和文学与表演。多数学校提供文学和语言文学两门课程。英文B面向的主要对象是英语非母语的学生。在香港开设IB课程的学校中，多数英基学校不提供英文B课程，只有本地学校提供。.
所有课程都分为普通课程(SL)和高级课程(HL)。 有意在大学阶段修读英语文学和法律等对语言要求较高专业的学生，最好能修读英文高级课程，从而加深对学科的理解深度，并且提升申请的竞争力。
课程内容与评估
IB英文A课程要求学生拥有展示文学研究和理解的能力的部分，因此评估内容中包括了个人口头评论（IOC）和个人口头表达（IOP）。文学体裁方面，可能的研究范围包括散文、诗歌和戏剧，由学生所在学校的任教老师决定。老师通常会选择有比较阅读价值的文本，因此学生所学的作品会包含一些主题、背景或应用方面的重叠。此外，课程都有两份期末考卷：试卷1是分析评论一篇未知文本，试卷2是撰写一篇文学论文。
在英文B评估中，试卷1是阅读理解题目，考察学生的阅读能力；试卷2是写作题目，考察学生写作各种应用文的能力。
如何拿到IB英文高分
英文A的文学分析评论（试卷1）和论文写作（试卷2）测试中，学生需要讨论作者的艺术选择及其产生的影响和作用，而不能只是简单解释读者能看到的东西。
在英文B课程中，学生必须对各种文本类型有深入的认识，并且能够利用所学的核心话题和选修话题知识写出流畅的作文。
在CANA，老师带领学生建立成熟有效的分析结构，利用“路线图”(Roadmap)来更好地组织与作品相关的信息。在我们的指导下，学生可以更好解释复杂文学现象、通过分析形成的观点，并且有逻辑而连贯地表达分析过程和观点。 在校内评估(IOC和IOP)和校外评估(论文1，论文2和书面作业)中，能够清晰地组织和表达观点是获得更高分数的关键。
[1] 个人口头评论和个人口头表达
[2]
[3]
常见问题 IBDP英文专题研究论文的研究论题有哪些？ +
学生经常寻求一些有关确定 EE（专题研究论文）研究问题的帮助。实际上，一个好的 EE 研究论题应该被用心设计，从而帮助您 1) 在需要时收集有意义的主要和/或次要数据，以及 2) 能够在4,000字以内的论文中明确诸如数据解释、分析和评估之类的范围。
以下是一些有关英文A文学和英文A语言文学专题研究论文研究问题示例：
Analyzing the depiction of socio-economic class in Jane Austen's Sense and Sensibility.
Analyzing the archetype of the Shakespearean fool in King Lear and As You Like It.
Comparing the themes of violence and revenge in Gabriel Garcia Marquez's Chronicle of a Death Foretold and the poetry of Carol Ann Duffy.
Analyzing themes of identity and independence in the lyrics of Beyonce's Lemonade.
[Lang and Lit only] Analyzing the depiction of gender roles and norms surrounding sexuality in the films of Nora Ephron.
[Lang and Lit only] Analyzing the persuasive techniques employed by e-cigarette companies in the advertisement.
以下是一些有关英文B专题研究论文研究问题示例：
Analyzing how the lyrics of Don McLean's song 'American Pie' reflect post-war attitudes toward the American Dream.
Analyzing how the television show The Office reflects British attitudes towards work.
Analyzing the language of discrimination in American news media.
Analyzing the use of symbolism and imagery in The Great Gatsby to understand American attitudes towards wealth and materialism.
Analyzing the techniques Sir Arthur Conan Doyle uses to create tension and suspense in his Sherlock Holmes detective stories.
IBDP英文A文学的口试话题有哪些？ +
以下是一些有关IB英文A文学的口试话题示例：
Analyzing the attitudes towards female identities and gender roles in Sylvia Plath's Ariel and Arthur Miller's Death of a Salesman.
Analyzing the influence and limits of education in Alan Bennett's The History Boys and Marjane Satrapi's Persepolis.
Analyzing the relationship between technology and dehumanization in George Orwell's 1984 and the poetry of Wilfred Owen.
Analyzing the power of grace and revenge in Gabriel Garcia Marquez's Chronicle of a Death Foretold and William Shakespeare's Merchant of Venice.
Analyzing the relationship between personal relationships and social class in Jane Austen's Pride and Prejudice and Tennessee Williams' A Streetcar Named Desire.
IBDP英文A语言文学的口试话题有哪些？ +
以下是一些有关IB英文A语言文学的口试话题示例：
Analyzing the presentation of feminine stereotypes in Carol Ann Duffy's 'Little Red Cap' and eLuxury.com's Little Red Riding Hood themed ad campaign.
Analyzing the presentation of white supremacist power structures in Richard Wright's Native Son and HBO's Watchmen television series
Analyzing the presentation of truth in storytelling in Tim O'Brien's "How to Tell a True War Story" and New York Times reporting on the American invasion of Iraq.
Analyzing the presentation of nature's power in William Shakespeare's The Tempest and magazine articles about Hurricane Katrina.
Analyzing the presentation of colonialism's effects on the individual in Joseph Conrad's Heart of Darkness and tourism advertisements for Hong Kong in the 1950's.
IBDP英文A（包括文学和语言文学）的HL论文研究论题有哪些？ +
修读英文A文学（HL）或英文A语言文学（HL）的学生需要写HL论文。中文A文学的论文字数要求为1500-1800字，中文A语言文学的论文字数要求为1450-1800字。
以下是一些有关IB英文A文学和语言文学的HL论文研究论题示例：
英文A文学方向HL论文研究论题：
Analyzing the presentation of language and storytelling as dangerous in William Shakespeare's Othello.
Analyzing feminist perspectives towards sexuality and beauty in Carol Ann Duffy's The World's Wife.
Analyzing the representations of poverty and urban decay in Charles Dickens' Hard Times.
Analyzing the presentation of collective grief in Euripides' The Women of Troy.
Analyzing the presentation of South American values and beliefs in Gabriel Garcia Marquez's Chronicle of a Death Foretold.
英文A语言文学方向HL论文研究论题：
Analyzing representations of black male identities in the film Boyz n the Hood.
Analyzing the speaker's transformations in identities throughout Taylor Swift's Reputation.
Analyzing depictions of China and Chinese culture in American political advertisements.
Analyzing the presentation of language and storytelling as dangerous in William Shakespeare's Othello.
Analyzing feminist perspetives towards sexuality and beauty in Carol Ann Duffy's The World's Wife.
IBDP英文A文学 VS 英文A语言文学：有什么区别？我应该选择哪一个？ + 如果您是即将进入IBDP的学生，并且以英语为第一语言，那么您很有可能必须选择学习英文A文学或英文A语言文学。但是每个人的要求是什么？哪个课程更适合你？与语言文学相比，文学有多难？让我们来看看您的选择。
IB英文A文学
IB英文A文学课程最重要的特点是你将专注于文学文本。这包括不同的文本类型，如戏剧、诗歌和散文，以及从其他语言翻译的作品。
你将：
通过审视他人的批判性观点以及故事的文化和社会背景，学习如何以批判性和分析性的眼光看待文学
形成自己的理解和观点以挖掘文学文本更深层次的含义
比较不同的文学作品
了解文本的格式和语言如何为读者创造意义和效果
探索文学与周围世界之间的关系
总体而言，如果您符合以下条件，请选择 IB 英语 A 文学：
喜欢阅读英文文学和虚构作品
对文学如何影响世界以及世界如何影响文学感兴趣
愿意学习更具“挑战性”但使你获益良多的文本类型，例如诗歌、戏剧和翻译作品
喜欢对你读过的故事形成自己的看法
对非小说类和大众媒体文本类型不太感兴趣，例如广告、报纸、演讲、网络文章等。
IB 英文A语言文学
IB英语A语言和文学与文学课程不同，因为它侧重于文学文本和广泛媒体中的非文学文本。这些包括文学文本类型，如戏剧、散文和诗歌，以及非文学文本，如报纸、文章、信件、演讲、自传、漫画等。
你将：
通过审视文化、社会和政治背景，并考虑作者的目的和意图，学习如何以批判性和分析性的眼光诠释大众媒体文本。
形成自己对文学和非文学文本的理解
学习并了解多部文学作品
了解文本的格式和语言如何为目标受众创造意义和效果
探索文学和非文学文本与周围世界的关系
总体而言，如果您符合以下条件，请选择 IB 英语A语言文学：
喜欢阅读非文学作品和非小说类文本
喜欢通过各种媒体了解当前的本地和全球问题
对文本背后的目的和意图如何影响和操纵目标受众的思考方式感兴趣
对大众媒体如何影响世界以及世界如何影响大众媒体感兴趣
对戏剧、小说、短篇小说和诗歌等文学文本不太感兴趣——也不太愿意在其中寻找更深层次的意义。
IBDP 英文A语言文学
IB英文A文学和IB英文A语言文学的考试安排很相似。其中一些考试是外部评估的，这意味着它们将被发送给考官，而有些是内部评估的，这意味着它们由您自己的老师评分。两门课程都有试卷1、试卷2和个人口试部分 (IO)。任何一门课程的HL学生都必须写一篇额外的HL论文。以下是评估相似性的简要细分。
评估成分
IB 英文A文学
IB 英文A语言文学
试卷1: 附有引导题的文学分析
最终考试的一部分。学生将分析一个未读过的文学作品（可能是散文、诗歌或戏剧），并在一个引导题的指引下写一篇评论。 HL 学生将分析两篇文章并撰写两篇评论。这是外部评估。
最终考试的一部分。学生将分析一个未读过的非文学文本，并在一个引导题的指引下写一篇评论。 HL 学生将分析两篇文章并撰写两篇评论。这是外部评估。
试卷2: 比较论文
本部分评估对于两个课程来说都是相同的，不论 SL 和 HL 。
最终考试的一部分。学生将面临四个一般性论题，并且必须根据课程中学习的两部作品撰写一篇比较文章。
最终考试的一部分。学生将面临四个一般性论题，并且必须根据课程中学习的两部作品撰写一篇比较文章。
个人口试 (IO)
基于课程中两部文学作品（一部是英文原著，一部是翻译作品）的15分钟口头报告，您将用它来回答提示：
通过您所学习的两部作品的内容和形式，考察它们介绍你选择的全球问题的方式。
基于课程中学习的两部作品（一部非文学作品，一部文学作品）进行15分钟的口头陈述，您将用它来回答提示：
通过您所学习的两部作品的内容和形式，考察它们介绍你选择的全球问题的方式。
高级课程论文（HL Essay）
仅适用于 HL 的课程论文，基于课程中学习过的文学文本。 1200-1500 字
仅适用于 HL 的课程论文，基于课程中学习过的非文学文本。 1200-1500 字
有关更详细的分类和规格，请查阅语言 A：语言和文学和语言 A：文学的课程指南
还是不确定？下列示例文本可帮您了解每门课程。
IB English A Literature
IB English A Language and Literature
Drama
A Streetcar Named Desire by Tennessee Williams
Death of a Salesman by Arthur Miller
Othello by William Shakespeare
Prose
The Bluest Eye by Toni Morrison
Jane Eyre by Charlotte Brontë
The Handmaid’s Tale by Margaret Atwood
Chronicle of a Death Foretold by Gabriel García Márquez (translated)
Kitchen by Banana Yoshimoto (translated)
Poetry
“Blackberry Picking” by Seamus Heaney
“Dulce Et Decorum Est” by Wilfred Owen
“When I Have Fears” by John Keats
“The End and the Beginning” by Wisława Szymborska (translated)
Language types
Newspapers and Op-Eds
Advertisements
Blogs
Speeches and radio addresses
Comics and political cartoons
Travel writing
Infographics
Literary works
Persepolis by Marjane Satrapi (comic, translated)
The Things They Carried by Tim O’Brien (novel)
Hedda Gabler by Henrik Ibsen (drama, translated)
The World’s Wife by Carol Ann Duffy (poetry collection)
英文A文学：SL vs. HL？你适合哪一个？ +
IB英文A：文学是一门非常具有挑战性但是有益的课程，它纯粹聚焦在文学文本方面，探索文学与个人、世界的关系。在这个为期两年的课程中，学生将学习各种用英语创作或用英语翻译过来的散文、诗歌以及戏剧。很可能当你阅读这篇文章时，你已经选择了英文A：文学作为你的课程。
学生可以选择本课程的标准水平或高级水平。两者在课程难度、课程目标以及教学大纲的组成部分都有不同。除了下文详细的讲解外，本文最后还附录一份简要图表细分，以供学生参考。
课程难易程度有什么区别？
1.更广泛的文本和类型
在 HL 中，你将学习至少 13 篇课文，其中 5 篇是英文原文，4 篇是从其他语言翻译的。在 SL 中，您至少学习 9 篇课文，其中 4 篇是英文原版，3 篇是从其他语言翻译的。文本取决于老师的选择，可能是散文、诗歌、戏剧等，选择HL文学的学生倾向于学习更多不同时期的广泛类型。例如，选择SL的 学生可能会学习卡罗尔·安·达菲的诗歌（1980 年代）、钟芭·拉希莉的短篇小说（1990 年代）田纳西·威廉斯的戏剧（1940 年代）。相比之下，HL 学生可能会学习简奥斯汀的小说（1800 年代）、莎士比亚戏剧（1600 年代）和威尔弗雷德·欧文的诗歌（1910 年代）。这也意味着 选择HL的 学生可以更好地了解不同的文学阶段如何随着社会的变化而随之演变的。
2. 更深入的分析
这是一个主观要求，但与选择SL的学生相比，教师和考官希望选择HL的学生具备更深层次的分析能力。两个级别都将分析文本中某些技巧和文学选择的影响，但 HL 学生需要分析作品的更深层含义。他们应当了解文学与其对社会的影响的联系，或者深入考虑上下文的内容与文学作品之间的联系。在课堂讨论中，HL 学生通常有更多空间对文学作品进行个人阐释，并在阐释中评估这些它的有效性。 SL 学生可能会得到更多指导，而 HL 学生在阅读文学作品时应该培养独立的、批判性的思维方式。
3. 独立研究
选择HL的学生比选择SL的学生在教学大纲中多一篇额外的论文。在这篇 HL 论文中，他们要选择一个关注的文本，确定自己的研究主题和问题，并进行自己的独立研究。因此，HL 学生将考虑其他评论家的意见，并在考虑现有意见的情况下形成自己的意见。他们还将学习如何找到可靠的二手资料，并将其与文本的一手资料结合使用，这种独立的工作模式类似于艺术和人文科学学生在大学进行的研究。
教学大纲组件有什么区别？
卷一要求学生回应以前未曾见过的文学摘录，并就此附上一个引导性问题、写一篇文章。 SL 和 HL 都会收到两份不同文本类型的摘录，如诗歌、散文，或者更少见的戏剧、非小说类。 SL 学生选择一个摘录来撰写评论，而 HL 学生必须对两个摘录作出回应。
卷二要求学生使用他们在第二年学习的两篇或更多的文章，用一篇比较文章来回答选定的问题。SL和HL的问题、评分方案是相同的，尽管HL学生可能需要进行更深入的分析，并在他们的论文中加入更多的个人意见。
个人口语 (IO) 是内部评估的组成部分，它由学生进行十分钟的演讲、教师和学生之间五分钟的后续讨论组成。演示文稿应使用两个文本来回应选定的全球问题。HL和SL在该部分的结构是相同的，尽管对 HL 汇报的期望可能更高，并且后续问题可能需要对文本有更深入的了解。
HL论文是一个仅限 HL的组成部分。 HL Lit学生独立选择在课程中学习的作品，并决定自己对文本的研究方向。他们设定自己的研究问题，并对批判性解释和背景进行研究，进一步阅读和独立分析，以充分回答他们的问题。文章字数在1200-1500字之间。
查看下面的表格了解评分比重和更多详细信息：
IB文学评估大纲-标准水平
评估组件
比重
外部评估（共3小时） 70%
论文一：指导性文学分析（1 小时 15 分钟）
35%
论文二：比较论文（1 小时 45 分钟）
35%
内部评估 该部分包括由教师内部评估、课程结束时由 IB 外部审核的个人口语报告组成。个人口语（15分钟）以所学语言原创作品的摘录和翻译作品的摘录为支持，学生将针对问题作出十分钟的回答，然后是教师的五分钟提问：通过你所研究的两部作品的内容和形式，考核你如何汇报你所选择的全球问题。 (40 分)
30%
IB文学评估大纲-高级水平
评估组件
比重
外部评估（共4小时） 80%
论文一：指导性文学分析（2 小时 15 分钟）
35%
论文二：比较论文（1 小时 45 分钟）
25%
高级（HL）论文
20%
内部评估 该部分包括由教师内部评估、课程结束时由 IB 外部审核的个人口语报告组成。个人口语（15分钟）以所学语言原创作品的摘录和翻译作品的摘录为支持，学生将针对问题作出十分钟的回答，然后是教师的五分钟提问：通过你所研究的两部作品的内容和形式，考核你如何汇报你所选择的全球问题。 (40 分)
20%
那么你应该选择哪一个呢？
如果你阅读完上述所有事实部分仍然感到困惑，那么这里有一些选择 SL 或 HL 的建议，帮助你了解自己更适合哪一种！
如果你主要是对英语感兴趣，并且还有其他几个想关注的科目，请选择SL。选择 HL 是因为你对故事的热爱或对文学的现有兴趣。如果你非常享受阅读乐趣，能够从叙述中形成自己的想法和阐释、感受人物的情感，HL会给你更多的机会在课堂上这样做。如果与之相反的话，那么选择SL吧。
如果你对阅读各种类型的文本感到舒适和自信，例如除了小说之外的诗歌和戏剧，那么 HL 可能适合你。如果你从小学开始就没有主动阅读过任何文本，选择SL可能会更适合你。
考虑你选择的其他IB 科目，看看什么是合适的。例如，HL历史经常与HL文学搭配在一起，适合喜欢写文章和喜欢人文学科的学生。如果你已经在学习 HL科学，可以搭配学习SL英语。
如果你想在大学学习艺术和人文学科或任何需要论文写作技巧的学科，学习HL 英语是培养写作技能的绝佳方式。
如果仍有疑问，请询问你当前的英语老师，并考虑他们的意见。但请记住，最终选择权始终在你手中！
MYP 中的“全球性问题”及其与 IBDP 的联系 +
MYP 的全球性问题是什么？
有时世界可能看起来像一片广袤无垠的土地，国与国之间如此遥远，以至于我们可能会觉得发生在地球另一端的事件不会对我们的生活产生任何影响，导致我们忽略了这些事件正在伤害一些我们永远不会遇到的人。这些事件可能与以下所有或任何一项有关：种族主义、性别歧视、移民、气候变化的后果、对心理健康的污名（仅举几例）。 IBDP 英语语言与文学和英语文学课程将这些概念归纳为一个简短的标题 — “全球性问题”。考试委员会将全球性问题界定为为在世界范围内、地方层面和跨国界具有重大、广泛影响的任何事件。作为一门国际课程，国际文凭课程以人为本，旨在“促进跨文化理解和尊重，不是作为文化和民族认同感的替代品，而是作为 21 世纪生活的重要组成部分。”全球性问题对于 IBDP 英语语言与文学和英语文学考试尤为重要，MYP 旨在让学生为这些考试做好准备。因此，学生有必要通过阅读文章、观看纪录片或收听播客中来了解当前世界各地发生的社会和政治事件。
全球性问题对 MYP 有何重要意义，为何如此重要？
MYP的学生将接触不同的文本，这些文本将为他们提供学习 IBDP 英语语言和文学课程所需的技能。他们将接触到无数的非小说类文本，如文章、广告、漫画、访问和信息图表。这些文本的创作时间可能会有所不同。例如，学生可能要学习 1800 年代的游记或 1960 年代的化妆广告。除了分析文本的语言和文体特征外，学生还需要评论影响特定文本创作的全球性问题。例如，上述所提到的化妆广告可能包含将女性描绘成配饰或奖杯的文字和图像，学生可能需要评论广告的发布时间以及文本创建的国家或地区的社会和政治局势在多大程度上导致了文本的信息和写作风格。学生对非文学文本的学习与 IBDP 英语语言文学考试的试卷 1 部分直接相关。
当然，全球问题不仅限于 IBDP 英语语言与文学考试的试卷 1 ，还与 IBDP 英语文学教学大纲的试卷1相关。在中学课程期间，学生还须分析诗歌、散文和戏剧节选。他们不仅会从语言和结构方面研究文本，还会研究作者的生活方式、成长经历以及作者生前发生的事件如何影响他们的文学创作。例如，由于战争、饥荒或政治原因而被迫迁移的人将更有可能撰写研究流离失所、移民和适应被收养土地等主题的文学作品。另一方面，19 世纪初期在种族隔离的美国长大的黑人作者更有可能写关于种族主义、异化和贫困的主题。因此，学生需要评论文学文本的人物、情节、语言、文体特征和设定如何体现全球问题。
全球问题也与 IBDP 英语语言与文学和英语文学考试的试卷 2 部分相关。该部分包括对长篇小说、戏剧、短篇小说集和诗歌选集的研究。在中学课程中，学生将开始阅读长篇文章，他们将研究文本的角色发展、情节、文本背景的设定、语言、风格、核心主题等。这些核心主题本质上是该篇文学文本的支柱，将读者与某些角色或故事的大体情节联系起来。文本的核心主题将与一个全球性问题关联起来。学生在 MYP 学习期间可能接触到的一种流行文学是塞林格的《麦田里的守望者》，这是一个十几岁的男孩感到与周围环境脱节的故事，主要是由于他的成长经历所导致的。小说中最突出的主题之一是成长的挣扎、从童年到青少年再到成年的身体和情感转变以及父母在此过程中所扮演的角色。因此，学生在阅读小说时可以考虑的全球性问题之一是亲子关系的疏忽。当然，在思考一个全球性问题时，学生还需要深入研究小说的历史背景，也就是，可能影响和塑造该文学文本的社会政治事件。
最后一点，全球问题对于口头报告 (IO) 尤为重要，其中包括十分钟的演讲和与学科教师的五分钟讨论。在 IBDP 英语语言和文学考试中，口头报告要求学生研究探索同一个全球性问题的两篇非文学文本。在 IBDP 英语文学考试中，口头报告要求学生研究两篇文学文本和一个全球性问题。学生需要学习他们选择的文本并进行深度的文本分析，以探索两篇文本的作者如何讨论同一个全球性问题，是以相似的方式、截然不同的方式还是两者兼而有之。他们还需要通过研究文本的历史和社会背景来作出评论。 MYP 确实为学生提供了 IO 的基本训练，他们通常只须准备 5 分钟的缩短版本，而不是 IBDP 要求的 10 分钟口头报告。
IB 英文个人口试 : 如何精益求精 +
IB 英语个人口试 (IO) 是一个校内评估，考试形式是口语演讲。学生将基于提前准备的两篇文本，对所选择的全球问题进行回应。 SL 的口试成绩占总成绩的 30%，HL 的口试成绩则占总成绩的 20%。演讲将持续 10 分钟，然后是 5 分钟的考官问答。在老师的指导下，你将从课堂上学习的两篇文本中各选一段摘录，并将其作为你论述的基础。在正式口试时，你可以带 10 个要点和一份干净的、没有注释的摘录副本，但不能宣读预先写好的文章。
从以上介绍来看，准备 IO 考试似乎真的令人生畏。
然而，这里有 5 个提示，可让你在演讲中脱颖而出！
1) 选择一个相关的全球性问题
什么可被视为全球问题？一个有效的全球问题是会对世界各地人民都产生影响的社会问题或现象。换言之，如果这个问题不只特定于某一个地点，而是更广泛的，那么它就是全球性的。另外，它也必须是跨国的，跨越不同的边界，存在于不同的文化中。一个全球性问题还必须是存在于当前时代的——对当今时代来说仍然具有探讨意义，而不是只存在于过去。
选择全球问题的其中一个好方法，是查看你所学过的文本以及它们共有的主题。然后，你可以考虑“如何通过这些主题，探索潜在全球问题”。例如，如果两篇文本都探讨了性别刻板印象的主题，那么你可以考虑将诸如“性别刻板印象和期望作为社会压迫性结构”之类的内容作为你的全球问题。再举一个例子，如果两篇文章都讨论了文化和传统的冲突，你可以考虑“跨文化交流中的对立价值观和误解”之类的内容。在你选择了一个主题后，或者至少对要关注的内容有一个很好的了解后，请确保选择一个摘录，其中应包含你的全球问题的清晰、可引用的示例。
2) 结构简单，过渡清晰
因为你将以“口头演讲”的形式来呈现内容，所以教师和协调员没有可以参考的整齐间隔段落的印刷文本。为了弥补这一点，你的演示文稿的结构必须尽可能简单，有简短的停顿和主题句，告诉他们你要进入另一个部分。
IO常用的两种推荐结构如下：
介绍。摘录分析一，摘录分析二，全文示例一，全文示例二，结论。
介绍。摘录分析一，全文示例一，摘录分析二，全文示例二，结论。
除此之外，还要避免漫无边际的论述和长篇大论的唠叨。如果你的老师不知道这一个部分什么时候结束，另一部分什么时候开始。可想而知，即使你说的很好，你的结构也会显得凌乱，相反，清晰明确地点明自己的过渡句是值得推崇的。例如。你可以说“现在我将谈谈我从奥赛罗中摘录的内容，其中伊阿古和布拉班蒂奥使用种族刻板印象来玷污奥赛罗的声誉。”
最后，在每个部分的末尾，将你刚才谈到的内容与你的全球问题联系起来。
3）使用高覆盖率的引用和多样化的技法分析
你选择的每个摘录不得超过 40 行。在你的引用中，尽量确保对整个摘录的良好覆盖，而不是仅仅关注前 20 行。你的引用可以隔开。另外，对摘录的前几行和最后几行进行引用也是值得推荐的，因为这样可以很清楚的说明“以这种方式剪切摘录”的原因。
为了更好地向老师展示你的知识，选择多个可分析的技法进行论述也是一个好主意。例如，与其给出三个隐喻的例子，不如重新选择你的引语，这样你就可以给出一个隐喻的例子，一个声音意象的例子，一个头韵的例子。这更好地证明了你对不同文学和语言技巧的信心。
4）解释，不要背诵
对教师来说，学生在逐字背诵他们的演讲，还是根据关键点当场解释它们，是非常容易辨别的。大多数学校不建议你逐字背诵演讲稿，但很多学生都会这样做。以下两种策略适用于不同类型的学生，但无论如何，直接背诵听起来是非常尴尬和不自然的。
给逐字记忆学生的建议： :
给重点记忆学生的建议：
5) 准备和练习问答环节
不要忘记演示结束时的 5 分钟问答部分！每个学校的每个老师可能会问不同的问题，但这里有一些常见的问题：
你能在文中举出更多关于你的全球问题的例子吗？
你的全球问题对整个文本有哪些更深层次的影响或更广泛的影响？
你的全球问题对某些角色有什么影响？
与你的全球问题相似/相关的主题有哪些示例？
你觉得每篇文章的结尾如何？如果有的话，结局对你的全球问题有什么看法？
尝试为每个可能会提到的问题积累一些引述和例子。你也可以提前问你的老师他们会关注什么类型的问题，或者使用你的模拟 IO 作为指导来预测他们在真实情况下会问什么。
遵循这些提示，相信你一定能够为自己的 IO 做好充分准备并充满信心。祝你好运！
