新闻与活动

MYP 跟 IGCSE 同样都是中学课程，但它们却有明显的分别。

IGCSE 全名是「International General Certificate of Secondary Education」，中文译名是「国际普通中等教育证书」，它是 GCSE 课程的一个国际系统，是专门为身处海外但想读 GCSE 课程的十四至十六岁的学生而设，让他们也能够读 GCSE 课程。 IGCSE 跟 GCSE 一样，同属于英国教育系统的框架之下，并且已经运作了很长时间；而两者均以学术为本。

MYP 全名是「Middle Year Program」， 中文译名是「国际文凭初中课程」，它是一个教育框架，没有固定的课程内容。最初设立的原因是想为初中学生作好准备，这些学生主要是十四至十六岁，让他们日后能应付好「国际文凭高中课程（IBDP）」。

IGCSE 跟 MYP 之间最明显的区别在于， IGCSE 拥有明确并以学科为本的课程内容，但 MYP 却没有。 IGCSE 采用传统的进路：由考试委员会设定好课程大纲，并在大纲内拟定好系列的学习主题和内容， 再由老师在课堂上根据课程大纲授课，学生在完成两年的课程后会参加公开考试。在考试技巧、功课作业、时间管理和个别学科的学习能力上，IGCSE 培训学生的效果可以说是很优越。然而，由于 IGCSE 的学科大多是独立分开教授，加上以考试为重点的课程，这些都导致学生觉得他们接受的学习方式太过于机械化或公式化。

相比之下， MYP 没特定的课程框架，每间学校可各自制订自己的课程主题和学习内容，并且鼓励学生进行跨学科的学习。举个例子说： MYP 学生可以于同一时间内学习生物科有关于传染病的单元，并进行历史科内有关黑死病的小组作业，还会研究英文科有关曾受疟疾肆虐的国家的文学作品。通过这种跨学科的学习，学生能够了解到不同学科之间的联系，以及可以如何把不同学科与现实世界中的全球问题连系上来，从而获得一个更全面的教育。

IGCSE 提供标准化的外部考试评估；相反，MYP 靠学校设置的内部评估。学生可能较熟悉 IGCSE 那种老师主导的学习模式；在这模式下，学生必须要学习和牢记着课堂上老师教授的学科内容和学习方法。 IGCSE 的课程内容和评估标准被清楚明确定义下来，几乎没有多少空间容许学校作个别诠释或让学生主导自己的学习模式。这种学习模式可以是有限制性的；也可以是有益处的。针对某些学生，他们会觉得这种学习模式对他们很有成效，因为IGCSE 有着明确的要求要求学生他们去实践；但有另外一些学生可能会觉得很有压力，或在自我主导的学习范围上受到限制。

相比之下，MYP 的评估标准不会被框得死死的，学习内容和评估方法很大程度上取决于教师如何去诠释。 MYP 的焦点更是非常着重学生的探究式学习。学生可以通过个人的习作和研究决定自己的学习方向，从而更好地控制自己的学习。 MYP 的学生需要针对自己研究的课题，培养深入发问和深思熟虑的能力。因为学生要学得好，某种程度上取决于他们作为学术探究者的能力。

从以上种种因素看到，MYP 的教育质素会因为学校自己的教学内容和方法不同而有差别；相对于 IGCSE在这方面就较为一致。尽管 MYP 因为它与 IBDP的联系而获得认可，但IGCSE 作为一门历史悠久的课程，获得更广泛的认受性和尊重。

MYP的其中一个特色，是学生需要进行一项个人的研究计划。学生必须要订下自己想要的学习成果或目标，然后为实现这成果或目标，创作一些成品出来，可以是一个网站、一件乐器或一段动画短片等；这些只是其中部份的例子。而研究计划的目的，是让学生在追求学科课程以外的个人兴趣时，也能够展示出他们在课程中学到和发展到的技能。学生还需要针对这最终成品进行口头报告，并把他们整个创作过程记录下来。这是 IGCSE没有的要求。

无论学生学习那门课程，课程也鼓励他们在整个中学阶段需要参与课外活动。课外活动能够丰富学生的生命，也非常适合用在作为大学申请的个人陈述中。课外活动要有创造力、行动力和社区服务这三项元素，它们被称为Creativity，Action and Community Service (CAS)，也是 MYP 的其中一门必修学科。多参与课外活动为学生在修读IB课程期间能完成CAS的时数做好准备，并鼓励年青学生思考自己作为社区成员和全球公民的角色。

IGCSE 没太多强调学生必须要参与课外活动，但学生若日后想修读IB课程或进大学的话，便应该要养成一个多参与课外活动的习惯。无论是 IGCSE 或是MYP课程，CANA Elite 也为学生提供所需的资源，让他们能充分地发挥自己的潜力并获取成功。如果你想了解更多有关如何帮助孩子寻求最佳选择的建议；又或想参加我们那些由众多受过专业培训的 MYP 和 IGCSE 导师开辧的课程，欢迎随时在这里跟我们联系。