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心理学这门科目综合了多个学科，它在理解人类行为时，会涉及到应用科学和数学等的知识。学生在学习心理学科时，必须要进行大量的阅读，还要培养理解能力，而最重要的是，要具备批判性思维。在课堂上，老师可能会给学生一个案例，请他们研究一个人的行为，还会要求学生使用生物学、认知学和社会文化的观点，去解释这种行为背后的原因。譬如，生物学和认知学的原因可能包括大脑结构、激素传递和思维模式；社会文化的原因则可能涉及到社会的期望，以及这些期望对个人的影响。

据我们的经验，学生都觉得 IB 心理学科很有挑战性，因为上了这门课后他们发觉课程跟他们预期的很不一样。心理学科属于文科，着重学生有没有普通常识。因此，学生通常觉得心理学科是一门简单的科目，不需要花太多的努力或不特别要有结构化的学习。但实际是心理学科是一门高度科学化的科目，需要同学进行有系统的研究和数据分析，以了解人类行为并验证一个假设是否得到充分的支持。

还有就是IB心理学科涉及到大量的阅读——譬如是要阅读期刊、论文、线上资料，以及那些针对现有期刊发表评论的二手资料。透过这些阅读，学生会培养出批判性思维，并有能力评估每项研究的设计有多好。他们还需要让自己熟悉该主题的专术语。

让我们来看看一个关于 IB 心理学科富挑战性的示例。

IB心理学科的其中一个核心概念是，以生物学方法去看人类行为。同学会学习通过定位理论（ Localisation Theory）去解释特定行为。定位理论是指，大脑中的特定区域负责特定行为。IB心理学科的问题都很广泛，因此教学大纲可能会问同学：「解释和描述与定位理论/大脑相连的行为。」这有不同的回答方式，同学必须要考虑自己回答这问题的方法。

有同学可能会写关于神经成像（neuroimaging）技术的文章。他会参考以前的实验，在这些实验里会发现当参与者执行特定任务时，大脑的特定区域会显示信号。通过大脑扫描，他们可以指出，大脑的活动与所涉及的任务之间存在相连性。

另一位同学可能从脑损伤患者身上观察到脑功能丧失的情况，并列出相关的示例。他们也有可能会参考一个名为 H.M.病患的案例研究，这病患由于大脑特定区域的损伤而导致记忆丧失。这位同学通过相连性便有机会得出结论，即人类行为是受特色区域的影响。

以上两例都是很好做心理学科研究的方法！但是无论问题是什么，同学都应该：1）陈述出自己的观点；2）用示例来支持自己的观点；3）按照PEE段落结构，来达到一个一般性的结论并最好是有解释的。而最重要的是，同学应该尝试展示自己的批判性思维，能批判研究和实验设计的可靠性，并思考研究是否真的为理论提供了支持。

总的来说，IB 心理学科是一门引人入胜的学科，但同学需要掌握很多不同旳技能。这学科更需要同学掌握内容知识，这包括目标、方法、发现、结论和研究术语。然后，同学还必须要展示自己的批判性和反思性的思维，并有效地传达自己的想法

1.使用分块方法（chunking method），把学习的内容分为不同的部分来进行定期复习，这能够有效分散学习的负担。而且，千万别把复习留到最后一分钟才来做；否则，你会发现根本不够时间复习那么多的内容！

2.使用首字母缩略词、概念和图表来提示和加强思考和记忆。

3.制作一套属于你自己的笔记和示例，而不仅仅依靠老师给你的。最好笔记能依据 IB 教学大纲为指导——你可以制作一个表格：第一列是单元名称；第二列是相关单元的内容知识。这些有助于厘清相关的内容，以及它与主题之间的相连性。

4.从各种学习材料包括印刷的讲义、纪录片、视频等提取关键点。如果你把学习过的材料浓缩成为关键点或提示，便能够更容易消化和记忆那些观点，然后通过撰写项目符号段落（Bulleted paragraphs）来练习发展这些观点。

5.想想不同研究之间的相互关系——一些心理学研究可以作为多个主题，甚至是多个IB科目的知识性论文（Theory of Knowledge, TOK)的示例。