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IB 英语个人口试 (IO) 是一个校内评估，考试形式是口语演讲。学生将基于提前准备的两篇文本，对所选择的全球问题进行回应。 SL 的口试成绩占总成绩的 30%，HL 的口试成绩则占总成绩的 20%。演讲将持续 10 分钟，然后是 5 分钟的考官问答。在老师的指导下，你将从课堂上学习的两篇文本中各选一段摘录，并将其作为你论述的基础。在正式口试时，你可以带 10 个要点和一份干净的、没有注释的摘录副本，但不能宣读预先写好的文章。

从以上介绍来看，准备 IO 考试似乎真的令人生畏。

然而，这里有 5 个提示，可让你在演讲中脱颖而出！

1) 选择一个相关的全球性问题

什么可被视为全球问题？一个有效的全球问题是会对世界各地人民都产生影响的社会问题或现象。换言之，如果这个问题不只特定于某一个地点，而是更广泛的，那么它就是全球性的。另外，它也必须是跨国的，跨越不同的边界，存在于不同的文化中。一个全球性问题还必须是存在于当前时代的——对当今时代来说仍然具有探讨意义，而不是只存在于过去。

选择全球问题的其中一个好方法，是查看你所学过的文本以及它们共有的主题。然后，你可以考虑“如何通过这些主题，探索潜在全球问题”。例如，如果两篇文本都探讨了性别刻板印象的主题，那么你可以考虑将诸如“性别刻板印象和期望作为社会压迫性结构”之类的内容作为你的全球问题。再举一个例子，如果两篇文章都讨论了文化和传统的冲突，你可以考虑“跨文化交流中的对立价值观和误解”之类的内容。在你选择了一个主题后，或者至少对要关注的内容有一个很好的了解后，请确保选择一个摘录，其中应包含你的全球问题的清晰、可引用的示例。

2) 结构简单，过渡清晰

因为你将以“口头演讲”的形式来呈现内容，所以教师和协调员没有可以参考的整齐间隔段落的印刷文本。为了弥补这一点，你的演示文稿的结构必须尽可能简单，有简短的停顿和主题句，告诉他们你要进入另一个部分。

IO常用的两种推荐结构如下：

介绍。摘录分析一，摘录分析二，全文示例一，全文示例二，结论。
介绍。摘录分析一，全文示例一，摘录分析二，全文示例二，结论。

除此之外，还要避免漫无边际的论述和长篇大论的唠叨。如果你的老师不知道这一个部分什么时候结束，另一部分什么时候开始。可想而知，即使你说的很好，你的结构也会显得凌乱，相反，清晰明确地点明自己的过渡句是值得推崇的。例如。你可以说“现在我将谈谈我从奥赛罗中摘录的内容，其中伊阿古和布拉班蒂奥使用种族刻板印象来玷污奥赛罗的声誉。”

最后，在每个部分的末尾，将你刚才谈到的内容与你的全球问题联系起来。

3）使用高覆盖率的引用和多样化的技法分析

你选择的每个摘录不得超过 40 行。在你的引用中，尽量确保对整个摘录的良好覆盖，而不是仅仅关注前 20 行。你的引用可以隔开。另外，对摘录的前几行和最后几行进行引用也是值得推荐的，因为这样可以很清楚的说明“以这种方式剪切摘录”的原因。

为了更好地向老师展示你的知识，选择多个可分析的技法进行论述也是一个好主意。例如，与其给出三个隐喻的例子，不如重新选择你的引语，这样你就可以给出一个隐喻的例子，一个声音意象的例子，一个头韵的例子。这更好地证明了你对不同文学和语言技巧的信心。

4）解释，不要背诵

对教师来说，学生在逐字背诵他们的演讲，还是根据关键点当场解释它们，是非常容易辨别的。大多数学校不建议你逐字背诵演讲稿，但很多学生都会这样做。以下两种策略适用于不同类型的学生，但无论如何，直接背诵听起来是非常尴尬和不自然的。

给逐字记忆学生的建议：

请记住，你的最终目标是向老师解释你的观点，而不是背诵你的稿子。为了让这听起来更像自然语音，请尝试在感觉有用和自然的地方暂停或强调。例如，在介绍中，放慢速度并清楚地陈述你的全球问题。在不同的部分之间进行短暂的停顿（呼吸的空间）。对于复杂的句子或点，不要匆匆浏览它们——而是将重点放在关键词上，并给予适当的停顿以表示逗号、句号等。

、给逐字记忆学生的建议：请记住，你的最终目标是向老师解释你的观点，而不是背诵你的稿子。为了让这听起来更像自然语音，请尝试在感觉有用和自然的地方暂停或强调。例如，在介绍中，放慢速度并清楚地陈述你的全球问题。在不同的部分之间进行短暂的停顿（呼吸的空间）。对于复杂的句子或点，不要匆匆浏览它们——而是将重点放在关键词上，并给予适当的停顿以表示逗号、句号等。